Μαθηματικά Α’ Δημοτικού – Τετράδιο Εργασιών – Τεύχος Δεύτερο – Το βιβλίο των Μαθηματικών της Α’ Δημοτικού χρησιμοποιεί παιχνίδια και καταστάσεις πλούσιες, γόνιμες και ευχάριστες για τα παιδιά, ώστε να τα προβληματίσει και να τα βοηθήσει να μάθουν με δημιουργικό τρόπο τις βασικές μαθηματικές έννοιες!
- Τεύχος Πρώτο
- Τεύχος Δεύτερο
- Τετράδιο Εργασιών – Τεύχος Πρώτο
- Τετράδιο Εργασιών – Τεύχος Τρίτο
- Τετράδιο Εργασιών – Τεύχος Τέταρτο
Λυσάρια:
Οι μαθηματικές έννοιες και η χρήση τους πηγάζουν από την ίδια την πραγματικότητα που βιώνουν τα άτομα. Η μάθηση πραγματοποιείται πάντοτε μέσα σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο και είναι αποτέλεσμα προσωπικών αναγκών. Συνεπώς, η εκμάθηση των μαθηματικών καλό είναι να μη συντελείται σε έναν ουδέτερο και αφηρημένο κόσμο, όπου οι εμπειρίες των παιδιών δεν έχουν θέση. Αυτό σημαίνει ότι η ενεργοποίηση των παιδιών σε καταστάσεις και προβλήματα που είναι οικεία σε αυτά, και προέρχονται από το βιωματικό τους περιβάλλον, συνεπάγεται περισσότερα κίνητρα και αποτελεσματικότερη μάθηση.
Οι καταστάσεις τις οποίες χρησιμοποιούμε ως αφετηρία για την εισαγωγή των μαθηματικών εννοιών προέρχονται από τη φύση, τη ζωή και τον πολιτισμό. Σε ό,τι αφορά τη φύση δίνουμε έμφαση σε κανόνες και τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος, ενώ όταν λέμε «πολιτισμό» εννοούμε τη ζωγραφική, τη λαϊκή παράδοση και γενικότερα τα έργα της τέχνης. Eπιπροσθέτως εννοούμε την ιστορία των ελληνικών αλλά και των παγκόσμιων μαθηματικών. Στηριζόμαστε στη βασική παιδαγωγική και διδακτική αρχή ότι κάποιος μαθαίνει καλύτερα όταν ενεργοποιείται το ενδιαφέρον του για μάθηση μέσα από τη δημιουργία των κατάλληλων κινήτρων και όταν έχει να αντιμετωπίσει μια κατάσταση – πρόβλημα στην οποία εμπλέκεται ενεργά και με τρόπο βιωματικό.
Τα θέματα που παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο επιλέχθηκαν κατά τρόπο ώστε αφενός να ενδιαφέρουν τα παιδιά και αφετέρου να προσφέρονται ως γόνιμες καταστάσεις μέσα από τις οποίες οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να χειριστούν και να κατασκευάσουν τις μαθηματικές έννοιες. Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες ενθαρρύνεται η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της εφευρετικότητας των παιδιών. Θα πρέπει όμως να τονίσουμε ότι με τη φράση «βιωματική δράση στα μαθηματικά», δεν εννοούμε απλή δράση και ενεργοποίηση του παιδιού, αλλά δράση που συνδυάζεται με τη σκέψη, δηλαδή σκέψη πάνω στη δράση και το βίωμα. Χρησιμοποιούμε λοιπόν παιχνίδια και καταστάσεις πλούσιες, γόνιμες και ευχάριστες για τα παιδιά, οι οποίες θα αποτελέσουν αντικείμενο προβληματισμού και με βάση αυτές θα γεννηθούν οι μαθηματικές έννοιες. Βεβαίως δεν μένουμε στις εμπειρικές καταστάσεις, αλλά μοντελοποιούμε, κάνουμε αφαιρέσεις και κινούμαστε από το συγκεκριμένο προς το αφηρημένο. Mε λίγα λόγια, οδηγούμε τους μαθητές από τα πλαισιωμένα προς τα απο-πλαισιωμένα μαθηματικά.
Είναι το επίσημο βιβλίο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και απευθύνεται σε μαθητές, γονείς και καθηγητές, που χρειάζονται ένα επιπλέον βιβλίο μαθητή.